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有关初中英语语法现状的总结 下文是你要的方法
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  • 2019-11-28 11:50:28



目前,我国的英语教学已经触及到初中的大部分语法内容,如名词、代词、几次、冠词、形容词、副词、各种从句等。它们也占有一定的比例。中间问题。近年来,中学语法教学水平不断提高。老师们也越来越重视语法教学。大多数学生可以在学习过程中掌握一些语法知识。然而,通过观察,我们发现语法教学和实际应用中仍然存在一些问题。

1.教科书中有一些问题。目前,我国大多数英语教材都有一定的语法内容,缺乏足够的顺序性、系统性和针对性。因此,一旦教学内容中要解释的语法内容只能由教师自己判断,学生的语法知识就会分散,无法完成。系统。

2.语法知识与实际应用没有密切关系。许多老师认为语法教学的目的是让学生掌握语法结构。因此,语法在教学中总是遵循语法。我将直接向学生解释各种语法规则,然后举例并要求学生背诵语法规则和例子。这种解释在实际应用中会使学生对语法内容感到厌烦,对学习感到厌烦。老师说得更多,学生只是被动地接受,重新建立规则,实际应用中充满了错误。

3.英语语法意识不强。许多教师认为发展英语能力是英语教学的主要目标。即使认为只要双方能够正常交流和互动,也没有必要强调语法形式和规则。因此,许多老师经常让学生练习日常语言、文字对话、角色扮演等。在课堂上,却不注重英语语法基础,导致学生的阅读、口语等方面浮动,难以提高。

4.传统教学模式的弊端。传统的语文教学模式是教师谈论学生的单调乏味的教学。语法是老师在做黑板时说的。学生们一边做笔记一边坐下来听,甚至听黑板上的笔记。教室很无聊。很难激发学生的学习兴趣,与语法相关的巩固练习也不够,因此学生在实际应用中更习惯于遵循语感而不是遵循语法规则。

5.测试方法需要改进。老师几乎没有语法考试。即使他们被安排好了,他们中的大多数人还是会做一些机械的语法规则练习,而不是用他们学到的知识来解决实际问题和相互交流。引导学生简单地“理解”语法,而不是“使用”语法。

语法是英语水平的重要表现。英语语法教学有助于学生更好地理解英语的基本结构。为此,它也是提高学习效率和深入探索英语的重要途径。在学习语法的过程中,培养学生的总结和概括能力,达到培养学生语言思维的目的。改进语法教学的方向和措施也需要教师的努力。我们应该充分了解学生、课程和教材,探索有中国特色的语法教学方法。

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